在國立臺灣科技大學商業設計的教學架構中，大學部課程大致以實務對接為主要方向。從大一到大三的課程訓練，多著重於設計技能的建立以及與產業需求的連結，使學生在畢業前具備進入設計實務環境的能力。然而在大四畢業製作階段，則嘗試打破既有設計框架，鼓勵學生進行更開放且跨領域的創作探索。透過畢業製作的實驗性與自主性，培養學生挑戰既有設計邊界的能力，使其在設計養成過程中，同時具備實務能力與實驗精神。

在個人的教學歷程中，除了延續現代設計原有的專業訓練外，也逐漸將課程重心轉向視覺形式背後的文化現象、科技變化與社會環境。設計不僅是形式與風格的呈現，也是一種理解世界與提出問題的方法。因此在教學中，我特別關注設計方法的建立，希望學生在面對快速變動的設計環境時，能發展出自己的思考方式與創作路徑。